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世界多美呀优秀教案设计

教案 时间:2018-04-14 我要投稿
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  《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事,课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,《世界多美呀》教学设计。通过教学,旨在让学生感受大自然的美,激发学生热爱大自然的感情。本课教学过程设计如下:

  一、导入新课,激发兴趣

  1.今天,老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事,名字叫《世界多美呀》。

  2.板书课题,齐读课题。

  [注]学生是学习的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始,我便创设了学生喜爱的故事情境,学生强烈的好奇心就被激发起来了。

  二、初读课文,整体感知

  1.听老师配乐朗读,边听边想:故事讲了一件什么事?

  2.借助拼音,自读课文。(碰到不认识的字做上记号,把拼音多读几遍)。

  3.指名读文,师生评议。

  4.同桌轮读,相互正音。

  5.跟着课文录音轻声读。

  [注]经过一个阶段的语文学习,学生已具备了一定的读书能力。此时,我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动,但要注意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法,让学生熟读课文,又不感到枯燥乏味。另外,在学生自读过程中,教师要及时纠正学生不正确的读书姿势,以培养学生良好的学习习惯。

  三、理解课文,感情朗读

  1、朋友已把故事读了好几遍,现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?

  2、鸡被美丽的世界吸引住了,现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够,好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。

  师:蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的,(配上动作)渐渐地,渐渐地,小鸡醒了,它揉揉小眼睛,向四周看了看,发现周围一片黄乎乎的,于是,它就觉得——

  (出示:整个世界都是黄色的呀!)

  指导朗读,体会小鸡的内心活动,读出小鸡的可爱。

  3.老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?

  (1)出示:它啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。

  指名朗读,(评价:你们才出生不久,力气是那么小,啄起来可费劲了,谁再来试试?)再次指名读。

  (2)师述:小鸡啄呀啄呀,终于啄出了一个小小的洞眼,让我们赶紧伸出小脑袋,这一看可不得了,原来外面的世界这么美!

  出示:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的,小学数学教案《《世界多美呀》教学设计》。

  ①轻声自由读,想象画面。

  ②指名朗读,其余同学在静听中努力想象画面。

  ③带着脑海中的画面朗读给大家听。

  (评价:听了你的朗读,我们好像真的看到了一幅美丽的图画;再读,你们脑海中的画,会更鲜艳,还会有好听的声音,试试看!)

  ④再次指名试读。

  ⑤师:谁来说说你刚才看到了什么?用“我看到了”的句式说。

  ⑥世界是五彩缤纷的,让我们张大眼睛,放眼望去,还能看到什么景色?

  引导学生带着感情说出“——是的。”如:花朵是红的,稻子是金灿灿的……

  4.世界真精彩呀,小鸡可高兴了,急着想干嘛?

  出示:它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。

  (1)指名学生读。

  (2)学生上台表演。

  (3)指导朗读。

  5、鸡慢慢从蛋壳里走出来,看着蓝湛湛的天空,绿茵茵的树木,碧澄澄的小河,红艳艳的花儿……小鸡情不自禁地想说——世界多美呀!(学生齐说)

  [注]阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶。在这里,我让学生戴上头饰当“小鸡”,带他们进入认识世界的情境中,感悟到语言文字之美,并通过体会小鸡的内心活动,认识到世界的五彩缤纷,并由衷地热爱这个世界。

  6、伙伴们,世界那么美,我们用笔把它画下来,好吗?(学生分组绘画)

  7.谁愿意把这美好的景色介绍给大家听呢?

  指名学生上台演说。

  [注]生活是语文学习的源泉。美好的生活画面需要用五彩斑斓的笔和诗一般的语言来描绘。这一环节的设计,意在让学生通过想象,学习用文中的语言来说说自己对这个世界的认识,内化课文的语言。

  四、熟读成诵,积累内化

  1.利用插图指导背诵。

  2.闭眼想象背诵。

  五、总结深化,指导说话

  在大自然中,美无处不在,请你在平时留心观察,然后把看到的美丽世界向同学说一说。

  [注]总结时抓住课文的主要特点,引导学生去观察,去描述。一方面锻炼了学生的口头表达能力,另一方面从课内延伸到课外,激发了学生学习语文的兴趣。

  六、学写生字,培养习惯

  1.出示本课的生字,指名认读。

  2.学生在书上描红。

  3.交流书写笔画,在《习字册》上认真书写,注意书写姿势。

  [注]写字时,时刻提醒学生保持正确的写字姿势,以培养良好的学习习惯。


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