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小学体育说课稿参考模板

说课稿 时间:2018-04-14 我要投稿
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  “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,为大家分享了小学体育的说课稿,欢迎借鉴!

  一、说教材分析

  (1)原地侧向投掷垒球,是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。学生已能够采用自然投掷的方法,并熟悉投掷的有关体育活动,这些活动基本上都是任凭自己如何想象去做的,而本学期学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触,具有一定的可塑性,为以后学习投掷技能打下技术基础。通过学习原地侧向投掷垒球的动作,重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。

  (2)学习原地侧向投掷垒球,不仅是要掌握正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点,而且要投得远;教材中又特意安排了“投球过横绳”竞赛活动,不但能巩固原地侧向投掷垒球的方法,而且要求学生在投远时要向前上方投,并有一定的高度,以提高学生的投远的能力。

  (3)绕旗接力往返跑,主要培养学生团结协作的集体主义精神,发展速度和奔跑能力,同时又是巩固迎面接力和往返跑的技术。传接球接力往返跑又围绕垒球来展开的一项综合性的体育竞赛活动,重在急停、转身,难点是协调一致,快速奔跑。

  二、说教学设计与构思

  本课以《体育教学大纲》为依据,根据小学三年级体育教材特点及儿童身心特点,本着求实、拓宽、探索、创新的思路去设计教案。主要采用“情境教学法”,把教材原地侧向投掷垒球和投球过横绳,创设成向敌区进攻的军营训练生活和向敌区投炸弹等情境。使学生沉浸于情境中尽情地玩,达到玩中学、学中玩来完成教学目标,从而培养学生的创造思维,充分体现教师的主导性,突出学生的主体性。

  (1)课的准备是让学生各自分散练习玩球(自抛自接、互抛互接等),配合一曲节奏明快、感情激励的《生命之杯》来刺激学生,让学生尽情的玩,通过学生充分展示自己的玩球投掷水平,激发学生的学习兴趣。学生在这样无心理压力的环境下自主参与练习,并通过对玩球来熟悉球性,为下一步的原地侧向投掷垒球做好准备。同时教师巡回指导,启发学生创造新的玩球方法,发挥学生的想像力,培养学生的个性,充分体现以学生为主体的体育活动,这样围绕主教材做这些准备性练习,很快使学生进入运动状态。

  (2)课的基本部分以教学原地侧向投掷垒球为主,加入接力往返跑来丰富课的内容,让学生在丰富多采的活动中体验体育活动的乐趣,并适时渗透思想品德教育。

  原地侧向投掷垒球的内容看似比较简单,而要教学的知识是较多的,例如握球的方法、转体挥臂的动作和投远的方法。为了能让学生掌握正确的投掷姿势和转体挥臂动作,首先教会学生握球的正确方法。教师讲解并示范握球的动作要领,学生直观的感受动作形象,又加强巡视指导正确的方法,为以后学习实心球、铅球的握球打下技术基础。然后,教师讲解演示原地侧向投掷垒球的动作,学生跟着教师做徒手模仿练习投掷轻物动作,体会投掷的姿势和转体挥臂动作,加强对正确的投掷姿势的理解。

  为了能让学生更好的掌握原地侧向投掷垒球的动作,教学中又让典型性的学生做示范练习,集体评说,体会到正确投掷姿势的重要性和快速猛力挥臂掷球的方法,提高学生的认识。当学生有一定的基础时,进行投球过横绳的活动,不仅巩固原地侧向投掷垒球的方法 ,而且指导学生投远的方法------向前上方投。在此教学过程中,教师时时要强调学生遵守纪律、注意安全、团结协作等思想教育。

  一节课下来都是投掷活动,内容也比较单调乏味,于是在教学中穿插接力往返跑,这不仅是传接球的练习,也是进一步提高学生的接力往返跑能力。

  (3)结束时,又回到原来的玩球,以小组内互相传接球放松活动,并且组织学生进行颁奖,奖励优胜组和表扬好人好事,调动学生的学习体育的兴趣。

  三、说教法与学法的一体化

  为了使学生有更多的学习机会,充分调动学生的主动参与意识,本课采用玩的方式进行教学,用轻快、优美的音乐陶冶情操。通过多种形式的趣味活动,使学生觉得新颖、别致、内容丰富,变“要我学”为“我要学”,即调动学生的积极性,又提高运动量和运动密度,便于学生在轻松愉快的玩中得到锻炼,体验体育锻炼的乐趣。

  在教学的每一方面和每一环节上均安排激发学生积极性的趣味竞赛,使学生在轻松、愉快的气氛中团结协作,学会投掷技术的动作要点,达到乐学、学会、会用的目标。

  在教学技术动作时,教师讲解与示范相结合,使学生能够直观的感受到。讲解时,语言简明扼要,亲切询问式和启发式相结合;示范动作时展现出各个不同环节的演进过程,能让学生清晰的看到,并加以徒手模仿练习,再组织学生进行实地的野练。这样,充分体现了体育课中以学生为主体,教师为主导的两者关系。

  四、说教学特色与创新

  (1)组织教学过程中,努力追求一种“形散而神不散”的教学风格。教师留给学生充分的空间,让学生有充分的时间展露玩的天性,同时教师充分发挥自己应有的主导作用。如准备活动中,一改以前排队做操的形式,而采用散点式来进行玩球游戏,让学生在玩中体会体育的魅力,激发学生热爱体育的热情。

  (2)课的教学手段,由易到难,循序渐进。在学习原地侧向投掷垒球后,又加强投球过绳的活动,以提高学生的投掷能力。并且在活动中充分利用音乐来调节学生的情绪,活跃课堂的气氛,让学生能有充沛的精力集中在教学中。

  (3)教学思想观念的转变,变被动教学为主动教学,变单纯的生理教学为生理、心理、社会多维教育观,改变以竞技体育为主的教学观,确立以发展全体学生身体基本活动和心理健康活动为主的教学观,在发挥教师的主导作用同时,以练习为主线,充分发挥学生的主体性,寓德育于活动,抓住时机适时的进行思想品德德教育。

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